Стратегія розвитку закладу
на 2021 – 2025 р.р.
Місія гімназії: Створення освітнього середовища, що дозволить забезпечити розвиток, навчання та виховання учня, здатного впливати на свою особистісну освітню траєкторію.
Стратегічна мета: Розвиток та формування в учнів ключових компетентностей, необхідних для успішної життєдіяльності конкуретноспроможної і самодостатньої особистості, вироблення сучасної моделі випускника , спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.
Стратегічні напрямки розвитку гімназії :
- Створення комфортного і безпечного середовища,що допоможе здобувачам освіти досягти не лише високих результатів у навчанні, а й рівних умов для отримання кожним якісної освіти, яка відповідає їх здібностям та індивідуальним особливостям; розвитку інтелектуальної, емоційної сфери дитини, формування ціннісних орієнтирів, розвитку навичок соціальної компетентності через включення кожного школяра в систему ранньої предметної орієнтації, професійного самовизначення.
- Створення безпечного, вільного від будь-яких форм насилля, комфортного та доступного освітнього середовища.
- Розвиток інноваційної діяльності гімназії, підвищення рівня якості освіти.
- Інформатизація навчання, вдосконалення бібліотечного та інформаційно-ресурсного забезпечення.
- Побудова ефективної системи виховання, розвитку і соціалізації учнів.
- Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
- Виховання шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.
- Виховання патріотичних почуттів, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі, свого народу, готовності до праці та захисту України.
Модернізація сучасної матеріально-технічної бази
План стратегічного розвитку спрямований на виконання:
-
- Конституції України; - Законів України:
"Про освіту” ; "Про загальну середню освіту” ; "Про Національну програму інформатизації” ; "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні” ;"Про молодіжні та дитячі громадські організації”; "Про охорону дитинства” ; - Національної Програми "Освіта України ХХІ століття”;
-
- Національної доктрини розвитку освіти;
- Національної Програми "Діти України”;
- Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти;
- Конвенції про права дитини; реалізацію:
- сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
- нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі; створення:
- належних умов для розвитку доступної та якісної системи освіти гімназії;
- умов рівного доступу до освіти;
- гуманних відносин в освітньому закладі;
- сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих учнів;
- належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;
- необхідної матеріально-технічної бази; забезпечення:
- стабільного функціонування навчального закладу;
- розвитку мережі навчального закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
- суттєвого зростання якості освіти;
- наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків.
Стратегічний план розвитку розрахований на 5 років, включає такі складові:
-
- Освітню ;
- Методичну ;
- Виховну ;
- Психолого-педагогічну;
- Збереження та зміцнення здоров’я здобувачів освіти та працівників,
- Матеріально-технічну
1. Освітня
Основні напрямки і завдання розвитку :
1.Формування сучасного освітнього простору для дітей віком від 6 до 15 років, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості, через навчання і виховання.
2.Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до розвитку, виховання і навчання дітей через оновлення змісту освіти та впровадження провідних освітніх технологій на всіх ступенях навчання.
3.Впровадження в процес навчання нових інноваційних технологій. Розвиток комп’ютерної грамотності здобувачів освіти та педагогів.
4.Демократизація освітнього процесу.
5.Гуманістична спрямованість педагогічного процесу, повага до особистості учнів.
6.Виховання позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань, умінь і навичок.
7.Виховання особистості через залучення до активної діяльності та всебічний зв’язок школи з життям.
8.Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
9.Розвиток пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, вміння самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.
Проєкт «Управління закладом»
Мета проєкту:
- Створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу.
- здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності навчального закладу;
- організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу.
|
|
Шляхи реалізації проекту |
Термін |
Виконавці |
|
1 |
Створити цілісну систему управління, забезпечити якісний рівень контролю-аналітичної діяльності у відповідності до сучасних вимог. |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
2 |
Проводити щорічний моніторинг освітніх змін, на основі результатів якого – прогнозувати тенденції інноваційного розвитку гімназії |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
3 |
Заохочувати педагогів до участі у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідницько-експериментальної та інноваційної діяльності |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
4 |
Організувати щорічний моніторинг якості роботи педагогічних працівників |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
5 |
Проводити круглі столи, семінари, методичні ради, оперативні наради |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
6 |
Співпрацювати з соціальними та психологічними службами |
2021-2025 |
Заст.директора з навч-вих. роботи |
|
7 |
Активно залучати батьків до участі у виховних, творчих, спортивних заходах, організації екскурсій, поїздок |
2021-2025 |
Класні керівники вчителі |
|
8 |
Продовжувати співпрацю з ЗДО. |
2021-2025 |
Адміністрація |
Очікувані результати:
- Ефективне управління закладом на основі проектно-цільового методу
- Організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу
- Об’єднання зусиль педагогічного колективу для підвищення рівня навчально-виховної роботи, упровадження в практику досягнень
педагогічної науки й передового педагогічного досвіду
- Відкритість ш до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти:
- Запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації
ІI. ПРОЄКТ «ПРОФЕСІЙНА МАЙСТЕРНІСТЬ ПЕДАГОГІВ»
Пріоритетні напрями розвитку особистості педагога:
-атестація педагогічних працівників: здобуття фахових компетентностей спеціалізованої освіти (стаття 50);
-сертифікація: зовнішнє оцінювання професійних компетентностей (на добровільних засадах виключно за власною ініціативою) (стаття 51);
-створення середовища цілеспрямованого саморозвитку творчо-ініціативного педагога (стаття 59).
Мета: розвивати професійну рефлексію в процесі освітньої діяльності; забезпечити умови для методичного забезпечення психологічної підтримки освітнього процесу.
|
№ з/п |
Шляхи реалізації проєкту |
Термін реалізації |
Виконавець |
|
1. |
Створити інформаційний Банк інноваційних педагогічних технологій |
2021-2025 |
Голови ШМО |
|
2. |
Проводити навчальні семінари, круглі столи, майстер - класи, педпрактики, тижні педагогічної майстерності, інтегровані дні, методичні декади, презентації творчих напрацювань, педради-дискусії
|
2021-2025 |
Адміністрація |
|
3. |
Проводити моніторинги: -якості знань учнів з навчальних дисциплін; -рівня методичного удосконалення; -умов збереження психо-фізіологічного здоров’я; -використання Інтернет-ресурсів |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
4. |
Створити умови для формування професійних компетентностей педагога: інтелектуальна компетентність (наукові знання); психологічна компетентність; управлінська компетентність (базові вміння); мотиваційна компетентність; проєктна компетентність; методична компетентність |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
5. |
Оновити бібліотеку науково – методичною літературою |
2021-2025 |
Педагогічний колектив Бібліотекар |
|
6. |
Поповнити навчальні кабінети комп’ютерною технікою |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
7. |
Реалізувати нові підходи щодо форм та методів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу. |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
8. |
Підвищувати кваліфікаційний рівень педагогів шляхом атестації та сертифікації |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
9. |
Стимулювати нагородженням кращих працівників школи з нагоди державних, професійних свят, ювілейних дат |
2021-2025 |
Адміністрація |
Очікувані результати:
-підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;
-ріст педагогічної майстерності учителів;
-підвищення методичної культури та обізнаності
ІІІ. ПРОЄКТ «ОБДАРОВАНА ДИТИНА»
Мета проєкту: визначити чітку систему організаційно-педагогічних та науковопрактичних заходів пошуку, навчання й виховання обдарованих дітей педагогічним колективом школи.
|
№ з/п |
Шляхи реалізації проєкту |
Термін реалізації |
Виконавець |
|
1. |
Проводити комплексні психолого-діагностичні дослідження особистісних рис учнів, цілеспрямовані на пошук обдарованих дітей у відповідності до різних типів обдарованості (інтелектуальна, творча, художньоестетична, соціальна, моторна) |
2021-2025 |
Педагогічний колектив, психолог |
|
Здійснювати науково-методичну підготовку педагогічних кадрів з питань розробки та удосконалення інструментарію навчання і виховання обдарованих дітей (форм, методів, засобів пошуку) |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
|
3. |
Проводити: -І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін; -Конкурс знавців української мови ім. Петра Яцика для учнів 2-4 та 5-9 класів, творчі конкурси з математики, англійської мови, природознавства та інших предметів; -виховні заходи стимулюючого і розвиваючого змісту |
2021-2025 |
Педагогічний колектив |
|
4. |
Запровадити: -систему соціальної підтримки (побудова партнерських взаємин «учитель-учень», консультування з питань соціальної адаптації); -систему психологічних тренінгів для обдарованих дітей щодо зняття психологічної напруженості; -систематичне оновлення Банку даних обдарованих дітей; -співпрацю батьків та педагогів (анкетування батьків, індивідуальне та групове консультування); -систему роботи з медичної підтримки (обстеження фізіологічного розвитку, стану психічного здоров’я, консультування з питань здоров’язбережувальних технологій ); -систему моніторингу розвитку обдарованої дитини (медико-фізіологічний, соціальний, психологічний, педагогічний); -моніторинг досягнень і успіхів |
2021-2025 |
Адміністрація Педагогічний колектив Психолог педагог-організатор Медичний працівник |
|
5. |
Залучати до участі учнів у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін, конкурсах учнівської творчості, виставках, фестивалях, змаганнях, командних турнірах |
2021-2025 |
Педагогічний колектив |
|
6. |
Підвищувати рівень професійної компетентності педагогів, що працюють з обдарованою молоддю, через різні форми методичної роботи
|
2021-2025 |
Адміністрація |
|
7. |
Інформувати всіх учасників освітнього процесу про хід та результативність участі учнів школи у різноманітних заходах
|
2021-2025 |
Адміністрація |
|
8. |
Поповнювати бібліотечні фонди школи сучасними інформаційними засобами, науково-методичною та довідковою літературою (у тому числі на електронних носіях) для роботи з обдарованою молоддю;
|
2021-2025 |
Адміністрація Педагогічний колектив Бібліотекар |
|
9. |
Упроваджувати особистісноорієнтовані технології спрямовані на розвиток учнів |
2021-2025 |
Педагогічний колектив |
|
|
|||
|
10 |
Продовжити роботу гуртків, факультативів |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
11 |
Організовувати виставки творчих робіт учнів |
2021-2025 |
Педагогічний колектив |
|
12 |
Нагороджувати кращих учнів школи у номінаціях: «Учень року», «Учениця року», «Спортсмен року», «Спортивне відкриття року», «Мистецьке відкриття року», «Мистецьке обдарування року» |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
13 |
Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягненнях на шкільному сайті |
2021-2025 |
Відповідальний за сайт |
Очікувані результати:
-всебічний розвиток та розкриття інтелектуального потенціалу обдарованих дітей; -підвищення якості знань учнів.
ІV. ПРОЄКТ «СУЧАСНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ. STEM - ОСВІТА »
Мета проєкту: підвищення зацікавленості учнів до освіти в науково-технічній сфері, стимулювання зацікавленості в дослідницькій діяльності та активному залученню учнів до участі в конкурсах, проєктах з метою популяризації STEM -професій.
|
№ з/п |
Шляхи реалізації проєкту |
Термін реалізації |
Виконавець |
|
1. |
Опрацювати нормативну базу по запровадженню STEM - освіти |
2021-2025 |
Адміністрація Педагогічний колектив |
|
2. |
Вивчати досвід роботи по запровадженню STEM - освіти (курси, вебінари, тренінги, майстер-класи, он-лайн платформи) |
2021-2025 |
Адміністрація Педагогічний колектив |
|
3. |
Модернізувати локальну мережу |
2021-2025 |
Адміністрація Вчителі інформатики |
|
4. |
Забезпечити доступ до високошвидкісного Інтернету |
2021-2025 |
Адміністрація
|
|
5. |
Долучатися до створення платформи для спілкування, пошуку і підтримки перспективних наукових ідей щодо розвитку STEM-освіти в Україні |
2021-2025 |
Педагогічний колектив ,вчителі природничого циклу |
|
6. |
Організовувати в 1-2 класах STEM - виставки «LEGO– винахідник» |
2021-2025 |
Педагогічний колектив |
Очікувані результати:
-покращення якості знань з предметів природничо-математичного циклу;
-розвиток критичного мислення;
-отримання досвіду в роботі над проєктами;
-впровадження сучасних методів та методик навчання;
-надати інструменти для рівного доступу до якісної освіти.
V. ПРОЄКТ «ЄДИНИЙ ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПРОСТІР»
Мета проєкту: інформаційне забезпечення доступу до якісної освіти, що сприятиме наближенню рівня навчання до європейських і світових стандартів, творчим пошукам учителів та розвитку креативності учнів.
|
№ з/п |
Шляхи реалізації проєкту |
Термін реалізації |
Виконавець |
|
1. |
Організувати доступ учнів та педагогічних працівників до інтернет ресурсів |
2020-2025 |
Адміністрація
|
|
2. |
Організувати колективні заняття та перегляди з використанням сучасних медіаматеріалів |
2020-2025 |
Педагогічний колектив |
|
3. |
Вести електронний каталог напрацювань педагогічного колективу |
2021-2025 |
Завідувач кабінету інформаційних технологій |
|
4. |
Створити умови для навчання працівників школи нових комп’ютерних технологій |
2021-2025 |
Адміністрація
|
|
5. |
Удосконалювати веб- сайт гімназіі |
2021-2025 |
Учителі інформатики |
|
6. |
Впроваджувати дистанційну освіту |
2021-2025 |
Адміністрація Педагогічний колектив |
|
7. |
Інформатизувати бібліотечну діяльність |
2021-2025 |
Бібліотекар |
|
8. |
Оснащувати предметні кабінети інтерактивним устаткуванням |
2021-2025 |
Адміністрація
|
Очікувані результати:
-створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;
-об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Стратегії розвиту школи;
-створення матеріально-технічної та науково-методичної бази даних;
-оновлення наповнюваності шкільного сайту;
-практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.
VІ. ПРОЄКТ «ІННОВАЦІЇ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ»
Мета проєкту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності.
|
№ з/п |
Шляхи реалізації проєкту |
Термін реалізації |
Виконавець |
|
1. |
Запроваджувати інновації в управлінні початковою школою |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
2. |
Теоретична, науково-методична підтримка педагогів до інноваційної роботи, створення сприятливого психологічного клімату |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
3. |
Участь школи у Програмі нової української школи. Створення творчої групи «Інновації у новій українській школі» |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
4. |
Опрацювати науково-методичну літературу з даної проблеми. Здійснити інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій (ознайомити педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціями, іншими матеріалами) |
2021-2025 |
Творча група «Інновації у новій українській школі» |
|
5. |
Вивчати передовий педагогічний досвід учителів ОТГ, області, України |
2021-2025 |
ШМО Творча група «Інновації у новій українській школі»
|
|
6. |
Розробити рекомендації щодо впровадження інновацій у практику роботи школи :
|
2021-2025 |
Заступник з НВР Творча група «Інновації у новій українській школі» |
|
7. |
Освоювати нові педагогічні ідеї шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: – засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо;
|
2021-2025 |
Заступник з НВР Голови МО Творча група «Інновації у новій українській школі» |
|
колег;
|
|||
|
8. |
Узагальнювати досвід роботи членів творчої групи (розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи школи інноваційних технологій) |
2021-2025 |
Заступник з НВР Голови МО Творча група «Інновації у новій українській школі» |
|
9. |
Координувати супровід окремих інноваційних проєктів |
2021-2025 |
Адміністрація школи |
|
10 |
Моніторинг якості інноваційної діяльності |
2021-2025 |
Адміністрація школи |
Очікувані результати:
-узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
-відкритість до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти:
-ефективна організація науково – методичних структур колегіального управління
(науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, динамічні групи, тощо);
-запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації гімназії;
-створити власну модель інноваційного розвитку гімназії
Виховний аспект
Мета виховної роботи: сприяння в розвитку пізнавальної творчої активності особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; патріотичне виховання молоді, ведення здорового способу життя.
Основні завдання:
1.Формування основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.
2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток.
3.Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.
- Підготовка випускників до свідомого вибору професії.
- Залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я.
6.Затвердження культури здорового способу життя.
Шляхи реалізації
1.Організація і проведення засідань МО класних керівників відповідної тематики
- Створення безпечного толерантного середовища шляхом удосконалення
соціального захисту учнів, у тому числі дітей пільгових категорій;
- Здійснювати соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей під опікою, дітей, які знаходяться в складних умовах проживання, дітей з неповних та малозабезпечених сімей, дітей–інвалідів, дітей, які проживають в сім’ях групи ризику, дітей з багатодітних сімей та з сімей учасників АТО.
- Мобілізація загальнолюдських цінностей як ресурсу особистісного зростання школярів; спрямувати виховну роботу на прищеплення здорового способу життя та зміцнення моральності.
- Створити оптимальні умови для виявлення, розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямах: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.
- Організувати діяльність закладу освіти як зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату через структуру шкільного і класного учнівського самоврядування, стимулювання внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх посильної участі у справах учнівського колективу;
- Впровадження активних форм виховної роботи шляхом застосування інноваційних методів та прийомів.
Модель випускника:
Моделлю випускника є громадянин держави, який:
- має активну позицію щодо реалізації ідеалів і цінностей України, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни;
- є особистістю, якій притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її громадянською відповідальністю;
- уміє грамотно сприймати та аналізувати проблеми суспільства, бути конкурентноспроможним на ринку праці, впевнено приймати сучасні реалії ринкових відносин, використовувати свої знання на практиці;
- уміє критично мислити;
- здатний до самоосвіти і саморозвитку;
- відповідальний, уміє використовувати набуті компетенції для творчого розв’язання проблеми;
- уміє опрацювати різноманітну інформацію.
Очікувані результати
Педагоги, як учасники дидактичної системи, сприяють опануванню дитиною компетенцій гармонійної особистості, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості школярів, досягнення ними рівня освіченості, який відповідає ступеню навчання та потенційним можливостям здобувачів освіти.
Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи» в школі сприяє:
розкриттю та розвитку здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками; удосконаленню мотиваційного середовища дитини;
широке застосування методів викладання, заснованих на співпраці (ігри, проекти – соціальні, дослідницькі, експерименти, групові завдання тощо). Учні залучатимуться до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та успішному перейманню суспільного досвіду.
особиста відповідальність педагога за результати наданих освітніх послуг; підвищення професійної майстерності педагогів шляхом проходження сертифікації;
Проект “Громадянське виховання ”
Мета проекту: Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток. Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.
|
№з/ п |
Шляхи реалізації |
Термін реалізації |
Виконавці |
|
1. |
Проводити цикл бесід, заходів, спрямованих на формування в учнівської молоді поваги до Конституції України, законів Української держави: „Конституція України – основний Закон нашої держави"; „Держава і людина", „Громадянином бути зобов'язані " |
2021-2025 |
Класні керівники |
|
2. |
Поновлювати кутки національної символіки у класних кімнатах |
2021-2025 |
Класні керівники |
|
3. |
Продовжити роботу органів учнівського самоврядування в школі. Забезпечити участь УП у роботі районного та міського учнівських парламентів |
2021-2025 |
педагог організатор |
|
4. |
3 метою виховання в учнівської молоді патріотичних почуттів, усвідомлення свої національної єдності, утвердження національної гідності проводити виховні години на патріотичну тематику |
2021-2025 |
Заст. З НВР, класні керівники |
|
5. |
Проводити зустріч учнівської молоді з воїнами АТО та учасниками та старожилами села, ветеранами праці; |
2021-2025 |
Заст. З ВР, класні керівники |
|
6. |
Провести:
|
2021-2025 |
Класні керівники |
|
7. |
Відзначати свята національного календаря: до Днів «української писемності», «рідної мови»; «міжнародного дня толерантності»; «пам'яті жертв голодомору»; «збройних сил України»; «пам'яті героїв Крут»; «Злуки» та пам`яті « Революції Гідності». |
2021-2025 |
Заст. З НВР, класні керівники, УП |
|
8. |
Відзначати ювілейні дати визначних людей України та світу, проводити про них бесіди, уроки, випускати стіннівки |
2021-2025 |
Заст. З НВР, класні керівники, УП |
|
9. |
Проводити: -конкурси малюнків, стіннівок; -конкурси тематичних композицій; -фестивалі української пісні; -фестиваль колядок; -конкурс гаївок. |
2021-2025 |
Заст. З НВР, класні керівники, УП |
|
10. |
Взяти участь у конкурсі «Славетні імена України – 2021-2025», |
2021-2025 |
Учні 9 класів. |
Очікувані результати:
-сформована національна свідомість у школярів, розуміння належності до рідної землі, народу;
-визнання дітьми духовної єдності поколінь та спільної культурної спадщини;
-почуття патріотизму, відданості в служінні Вітчизні;
-сформована соціально активна особистість на основі таких соціальних умінь як готовність взяти на себе відповідальність, здатність до співпраці в громадянському суспільстві, здатність до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей;
Проєкт «Заклад освіти – толерантне середовище,
СТОП БУЛІНГ» на 2021-2025 роки
Мета проєкту: Координування зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед учнів гымназыъ; Організація профілактичної роботи на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню учнями правопорушень; Продовження роботи психологічної служби: головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі школярам та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;
|
№ з/п |
Шляхи реалізації |
Термін реалізації |
Відповідальний |
|
1 |
Створити базу інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
2021-2025 |
Психолог школи . |
|
2. |
Діагностувати рівень напруги, тривожності в учнівських колективах: –проводити спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти;
–провести психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; –провести соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах;
|
2020-2025 |
Класні керівники, практичний психолог школи . |
|
3 |
Обговорити питання протидії булінгу на загальношкільних батьківських зборах |
Вересень 2021 -2025 |
Директор школи . |
|
4 |
Провести засідання методичного об’єднання класних керівників на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі » |
2021-2025 |
Заступник директора з НВР |
|
5 |
Розробити пам’ятку «Маркери булінгу» |
2021-2025 |
Заступник, психолог |
|
Провести День відкритих дверей для батьків |
Заст.директора з НВР, кл. кер |
||
|
6 |
Скласти план порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом?» |
2021-2025 |
Психолог школи |
|
7 |
Контролювати стан попередження випадків булінгу |
2021-2025 |
Директор школи |
|
8 |
Провести круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» |
2021-2025 |
Психолог школи |
|
9 |
Створити морально безпечний освітній простір, сформувати позитивний мікроклімат та толерантну міжособистісну взаємодію в ході годин спілкування, тренінгових занять |
2021-2025 |
Класні керівники |
|
10 |
Переглянути кінострічки відповідної спрямованості |
2021-2025 |
Учитель інформатики,кл. кер |
|
11 |
Відпрацювати теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії |
2021-2025 |
Класні керівники, учителі літератури, історії |
|
12 |
Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» |
10-14грудня 2021-2025 |
Класні керівники , учитель правознавства, практичний психолог школи |
|
13 |
Залучити учнів до участі в проєкті «Зупиніться! Моя історія про булінг і кібербулінг» |
2021-2025 |
Педагогорганізатор, УП |
|
14 |
Випуск Листівок, колажів, бюлетенів антибулінгового спрямування |
2021-2025 |
Педагогорганізатор, УП |
|
15 |
Провести діагностику стану психологічного клімату класів |
2021-2025 |
Психолог школи |
|
16 |
Надавати консультації учасникам освітнього процесу |
2021-2025 |
Психолог школи |
|
17 |
Проводити тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі» |
2021-2025 |
Класні керівники та класоводи |
|
18 |
Провести тренінг для батьків «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті?» |
2021-2025 |
Психолог школи Вчитель інформатики |
Очікувані результати:
· створення системи виховної та профілактичної роботи в школі;
· допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів; · навченість дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);
· створення безпечного толерантного середовища;
Проєкт “Екологічне виховання учнівської молоді”
Мета проєкту: формування екологічної культури учнів на базі екологічних знань, навичок безпечної поведінки в природному та техногенному середовищі, формування ціннісного ставлення до природи, до навколишнього середовища, дбайливого ставлення до природних ресурсів Закарпаття, України, планети в цілому.
|
№з/ п |
Шляхи реалізації |
Термін реалізації |
Виконавці |
|
1. |
Включити в річні плани роботи , виховні плани класних керівників та плани роботи батьківських зборів і лекторіїв питання про екологічну освіту та виховання екологічної культури підростаючого покоління.
|
2021-2025 |
Заст.з НВР, класні керівники, вчителі біології, географії. |
|
2. |
Організувати систематичне проведення з учнями масових еколого-натуралістичних заходів: конкурсів, вікторин, КВК, лекцій, бесід, зустрічей за круглим столом з працівниками держуправлінь екології та природних ресурсів, виготовлення тематичних стендів, фотомонтажів, альбомів на екологічну, природоохоронну тематику. |
2021-2025 |
Класні керівники, вчителі біології, географії, хімії |
|
3. |
Проводити щорічно навесні акцію “Посади дерево життя ”, приурочену Всеукраїнському Дню довкілля, та акцію «Всі квіти рідної землі –дарую школо, я тобі» |
2020-2025 |
класні керівники, педагог організатор. |
|
4. |
Організувати шкільні конкурси дитячих малюнків “Природа очима дітей ”, „Мій рідний край ” присвячені Дню охорони навколишнього середовища. |
2020-2025 |
Вчитель образотв. мистецтва |
|
5. |
Залучати учнів до участі у Всеукраїнських науково освітніх заходах: Мій рідний край — моя земля ”; -конкурсі “Парки — легені міст і сіл ”; “День довкілля ”, акції “День землі ”; інтерактивному природничому конкурсі „Колосок»;»Кенгуру»,» Левеня» -тижні біології і екології; |
2020-2025 |
Заст.з НВР, класні керівники, вчителі біології, географії. |
|
|
|||
|
6. |
Залучати до участі в роботі семінарів, і методоб’є вчителів природничого циклу. В рамках співпраці з Українським товариством охорони птахів та брати участь Всеукраїнській природоохоронній акції “Птах року ”. |
д2021-2025
|
Вчителі основ здоров,я біології, географії, хімії |
|
7. |
Поновлювати існуючі та виготовляти новіі тематичні стенди, фотомонтажі, альбоми н екологічну тематику. |
2021-2025 |
Вчителі біології, географії, хімії |
|
8. |
Продовжити роботу над проектами “ Батарейки здайтесь “ та “ корок життя” |
2021-2025 |
Заст.зНВР, класні керівники. |
|
9.
|
Організувати та провести екскурсії по історичних місцях Закарпаття та України
|
2021-2025
|
Заст.з НВР, класні керівники.
|
Очікувані результати:
- формування соціальних компетентностей;
- поступова зміна поглядів на побут і навколишнє середовище;
- підвищення інтересу до екологічних проблем;
- сформована модель поведінки у конкретних життєвих ситуаціях;
- набуті екологічні знання і навики будуть формувати досвід і вміння приймати рішення, усвідомлюючи їхні наслідки для довкілля і людства загалом.
Психолого-педагогічний аспект
Мета: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням:
- індивідуальних особливостей;
- здібностей;
- умінь та навичок.
Основні завдання:
1. Створення:
- ситуації творчості для всіх учасників освітнього процесу;
- умов для соціальної самореалізації учасників освітнього процесу;
- умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.
2. Посилення впливу шкільного та сімейного виховання на формування:
- стійкої мотивації до здобуття освіти;
- високої духовної культури;
- моральних переконань;
- трудового виховання учнів.
- Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.
- Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи:
- діагностики особистісного розвитку;
- ціннісних орієнтацій; • соціального статусу;
- виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.
5. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в освітньому середовищі, профілактику девіантної поведінки, булінгу.
Шляхи реалізації:
1 . Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:
- здібностей;
- схильностей;
- потреб;
- відстеження динаміки з розвитку обдарованих та здібних учнів; дітей, які потребують особливої педагогічної уваги.
- Консультації та навчання батьків, проведення батьківських консультацій.
- Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах освітнього процесу.
- Морально-культурний особистий досвід учасників освітнього процесу.
Проєкт
«Успішна адаптація першокласників до навчального процесу»
Мета проєкту: створення сприятливого розвивального середовища в період адаптації першокласників.
Формування в першокласників характеристик психологічно здорової особистості:
- прийняття себе, своїх позитивних якостей і недоліків;
- пізнання власної цінності й унікальності, своїх здібностей й можливостей;
- прийняття інших людей, пізнання цінності і неповторності кожної людини; - добре розвинутої рефлексії, уміння розпізнавати свої емоційні стани, мотиви поведінки;
- стресостійкість, уміння знаходити власні ресурси в скрутному становищі.
|
№ |
Шляхи реалізації |
Термін реалізації |
Виконавці |
|
1 |
Провести психолого-педагогічну діагностику, спрямовану на визначення шкільної готовності дитини. |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
2 |
Проводити моніторингову діяльність: відстеження рівня мотивації до навчання; спостереження за рівнем тривожності, рівнем згуртованості класного колективу |
2020-2025 |
Шкільний психолог Класні керівники 1-4 класів |
|
3 |
Провести уроки-тренінги по згуртованості |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
4 |
Залучити всіх дітей класу до тематичних тренінгових завдань |
2020-2025 |
Класні керівники 1-4 класів |
|
5 |
Надавати групові консультації вчителям перших класів та батькам учнів |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
6 |
Провести психолого-педагогічну діагностику, спрямованої на виявлення групи школярів, що зазнають труднощі в шкільному навчанні, спілкуванні з педагогами і однолітками. |
2020-2025 |
Шкільний психолог Соціальний педагог |
|
7 |
Організувати надання педагогічної допомоги дітям, що мають труднощі в навчанні і в поведінці, з урахуванням даних психодіагностики. |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
8 |
Організувати групову розвиваючу роботу з дітьми, що спрямована на підвищення рівня їх шкільної готовності, соціально-психологічної адаптації в новій системі взаємин. |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
9 |
Проводити консультативну і просвітницьку роботи з батьками першокласників, спрямовані на ознайомлення дорослих з основними завданнями і труднощами періоду первинної адаптації, методикою спілкування і допомоги учням. |
|
Шкільний психолог,соціа льний педагог, Класні кер. 1-4 класів |
|
10 |
Формувати модель поведінки, соціальних і пізнавальних спонукань до навчання. |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
12 |
Формувати психічні якості, що забезпечують успішну адаптацію першокласників. |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
|
13 |
Проводити діагностики щодо рівня адаптації. |
2020-2025 |
Шкільний психолог |
Очікувані результати:
-
- Налагоджування комфортних умов у навчальному колективі.
- Успішна адаптація першокласників до навчальних умов.
- Сформовані навички та уміння першокласників.
Проєкт «Ми обираємо життя»
Мета: сприяння усвідомленню учнями значення здорового способу життя без шкідливих звичок;
формування у підлітків загального уявлення про шкідливий вплив наркотичних речовин на організм людини;
пропагування необхідності заборони наркотиків і дотримання здорового способу життя, притягнення до відповідальності тих, хто залучає молодь до вживання та розповсюдження наркотичних речовин;
формування активної громадянської та життєвої позиції щодо здорового способу життя; привернення уваги учасників проєкту до вирішення проблеми в межах класу, навчального закладу, дому, вулиці тощо;
|
№ |
Шляхи реалізації |
Термі |
Виконавці |
|
реалізації |
|||
|
1 |
Провести виховні години на тему «Азбука здорового способу життя» |
2020-2025 |
Класні керівники |
|
2 |
Провести тематичні уроки: «Це варто знати», « Наркотичні речовини». |
2020-2025 |
Кл.керівники, мед.працівник, Заст.директора з ВР |
|
3 |
Провести години спілкування на тему : «Наркотики та право» |
2020-2025 |
Класні керівники |
|
4 |
Провести дискусії на тему «Шкідливий вплив куріння та забрудненого повітря на органи дихання» |
2020-2025 |
Класні керівники |
|
5 |
Мультимедійна презентація на тему «Правда про алкоголь» |
2020-2025 |
Класні керівники |
|
6 |
Перегляд фільму «Реквієм за мрією» про вплив наркотичних речовин |
2020 |
Класні керівники |
|
7 |
Мультимедійна презентація «СНІД-чума XX ст» |
2020-2025 |
Класні керівники |
|
8 |
Провести бесіди про вплив шкідливих звичок на свідомість та поведінку людини |
2020-2025 |
Шкільний психолог Соц. педагог |
|
10 |
Провести дискусію «Особиста відповідальність про здоров`я» |
2020-2025 |
Класні керівники |
|
11 |
Зустріч з шкільним поліцейським |
2020-2025 |
Заступний директора |
|
12 |
Уроки на тему «Здоровий спосіб життя- це модно» |
2020-2025 |
Класні керівники
|
Очікувані результати: 1) Сформовані навички здорового способу життя.
- Розуміння шкідливого впливу наркотичних речовинна життя та здоров’я.
- Сформованість активної громадської позиції підлітків.
- Розуміння відповідальності за вживання та розповсюдження шкідливих речовин.
Проєкт: соціальна робота школи
Мета: Створення сприятливих соціально-психологічних умов для саморозвитку та самореалізації учнів, надання комплексної соціальної допомоги.
|
№ |
Шляхи реалізації
|
Термін реалізації |
Виконавець |
|
1. |
Виявити учнів соціально незахищених категорій, а саме: - дітей-сиріт; - дітей, які позбавлені батьківського піклування; - дітейнапівсиріт; - дітей з неповних сімей; - дітей з багатодітних сімей; - дітей інвалідів; - дітей, які мають статус потерпілих внаслідок Чорнобильської катастрофи; - дітей з малозабезпечених сімей; - дітей переселенців, біженців із зони АТО. Проведення соціальної паспортизації учнів, навчальних груп, сімей «групи ризику» |
2021 - 2025 |
Соціальний педагог, класні керівники |
|
2. |
Визначити рівень тривожності учнів, які потребують особливої уваги |
2021 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
3. |
Визначати індивідуальний рівень толерантності учнів 1-4 класів |
2021-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
4. |
Проводити профілактичні бесіди з учнями схильними до правопорушень |
2021-2025 |
Соціальний педагог |
|
5. |
Проводити зустрічі з працівниками ВБО "Всеукраїнська мережа людей, що живуть з ВІЛ\СНІД" з проблеми попередження поширеності ВІЛ/СНІДу, наркоманії |
2021-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог,адміністраці я |
|
6. |
Підготовити та провести просвітницькі лекції для педагогів: Толерантність – риса сучасної людини. Конфлікт. Шляхи виходу з конфліктних ситуацій. Шляхи успішної адаптації учнів. Стилі педагогічного спілкування |
2021-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
7. |
Підготувати та провести просвітницькі лекції «Вплив родинного виховання на здоров’я дитини» |
2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
8. |
Провести профілактичні заняття для учнів та батьків (бесіди, відеолекторії, тренінги) |
2020-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
9. |
Провести індивідуальні бесіди з учнями пільгових категорій «Проведення позаурочного часу, участь в роботі гуртків, факультативів» |
2020-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
10. |
Провести виховні години «Ми різні, і ми – рівні!» |
2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог, класні керівники |
|
11. |
Провести тренінги для саморозвитоку особистості підлітка |
2020-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
12. |
Залучати представників національної поліції для роз’яснення учням їх прав та обов’язків учням |
2020-2025 |
Адміністрація |
|
13. |
Провести анкетування спрямоване на виявлення в дітей схильності до девіантної поведінки |
2020-2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог, класні керівники |
|
19. |
Організувати «Школу лідерства» для старшокласників |
2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
|
20. |
Організувати тренінги для батьків на соціальну тематику. |
2025 |
Соціальний педагог, практичний психолог |
Очікуваний результат:
- Своєчасна допомога у вирішенні соціально-педагогічних проблем.
- Добровільний і свідомий підхід батьків у виборі форм і методів сімейного виховання.
- Формування у молоді моральних якостей.
- Удосконалення системи взаємодії сім'ї та школи.
- Правова грамотність та психолого-педагогічна компетентність учнів, вчителів та батьків.
- Створення системи допомоги у формуванні морального способу життя, попередження негативних проявів у дітей та підлітків.
5. Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя.
Проєкт «Здорова дитина- здорова нація»
Мета:
- Впровадження здоров’язберігаючих технологій в освітньому процес
- Створення оздоровчого та безпечного шкільного середовища
- Спрямування виховної роботи та позаурочної роботи на пропедевтику захворювань, збереження життя та здоров’я, формування культури здоров`я.
|
№ |
Шляхи реалізації |
||
|
Термін |
Виконавці |
||
|
1 |
Здійснювати систематичний моніторинг стану здоров’я учнів , що дає змогу визначити тенденції захворювань. |
2021-2025 |
Медсестра |
|
2 |
Створити оздоровче та безпечне шкільне середовища, де реалізовується : - виконання санітарно-гігієнічних норм (освітлення, зручні парти); -організація якісного харчування;
|
2021-2025 |
директор |
|
3 |
Спрямувати виховну роботу на пропедевтику захворювань, збереження життя та здоров’я
|
2021-2025 |
Заст.директо ра з ВР |
|
4 |
Здійснювати психолого-соціальну підтримку особистості дитини, яка опинилася в складних життєвих умовах, під час освітнього процесу |
2021-2025 |
Практичний психолог,соц. педагог |
|
5 |
Створити психологічний комфорт в школіяк для учнів, так і педколективу
|
2021-2025 |
Практичний психолог, |
|
6 |
Створити бібліотеку збірників наробок педагогів для організації просвітницько – виховної роботи з учнями |
2021-2025 |
Бібліотекар |
|
та батьками, яка спрямована на формування цінності здоров’я та здорового образу життя.
|
|||
|
7 |
Проводити педагогічні ради, нарад, загальношкільні батьківські збори |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
8 |
Проводити індивідуальні, групові, медико – психологічні консультацій з проблем здоров’я. |
2021-2025 |
Практичний психолог,мед сестра |
|
9 |
Забезпечити контроль за порядком, якістю та дотриманням норм харчування дітей в школі. |
2021-2025 |
Заст.директо ра з ВР |
|
10 |
Впроваджувати здоров’язберігаючі технології в освітній процес: - посилити всі види активності на уроках; -створити позитивну емоційну та доброзичливу атмосферу під час перебування дитини у школі; - розподілити розумові навантаження з урахуванням вікових, фізіологічних та психологічних особливостей учнів. |
2021-2025 |
Педколектив |
|
11 |
Продовжити курс «Здорова постава на уроках фізкультури в 1-5 класах. |
2021-2025 |
Вч.фізкультур и,вч.1-4кл. |
|
12 |
Впроваджувати в освітній процес елементи технологій, спрямованих на зміцнення здоров`я учнів , формування культури здоров`я |
2021-2025 |
Педколектив |
|
13 |
Забезпечувати належну організацію відпочинку та оздоровлення учнів. Організовувати роботу літнього пришкільного табору
|
2021-2025 |
Заст.директо ра з ВР, вчителі 1-4кл. |
|
14 |
Залучати учнів до занять спортом у спортивних секціях та гуртках у позаурочний час
|
2021-2025 |
Вч.фізкульту ри |
Очікувані результати
1.Підвищення загального рівня фізичного здоров'я учнів, вчителів .
2.Підвищення функціональних можливостей школярів, що вплинути на у поліпшення стану опорно-рухового апарату, серцево-судинної, дихальної та інших систем організму, а також у позитивній динаміці емоційного стану.
3.Формування ціннісного ставлення до здоров'я, що включає свідоме й відповідальне ставлення учнів, батьків та вчителів до своєї поведінки, яка впливає на стан здоров'я.
4.Збільшення обсягу рухової активності учнів, вчителів відповідно до індивідуальної фізіологічної потреби у фізичному навантаженні.
Проєкт « Безпечне середовище»
Мета:
- створення безпечного, комфортного середовища для усіх учасників освітнього процесу ;
- навчання учнів правилам, нормам і навичкам безпечної поведінки.
|
№ |
Шляхи реалізації |
||
|
термін |
Виконавці |
||
|
1 |
Проводити з учнями інструктажів з безпеки життєдіяльності |
2021-2025 |
Педколектив |
|
2 |
Проводити інструктаж з охорони праці, пожежної безпеки, вступного інструктажу з новопризначеними працівниками:
|
2021-2025 |
Директор |
|
3 |
Організувати та проводити обов’язкововий плановий медогляд працівників та учнів |
2021-2025 |
Директор, медсестра |
|
4 |
Організувати безпечний питний, повітряний, температурний, світловий режим |
2021-2025 |
Директор, завкабінетами |
|
5 |
Проводити профілактичні заходи з попередження травмування та нещасних випадків під час освітнього процесу |
2021-2025 |
Класні керівники |
|
6 |
Проводити спеціальні лекції, батьківські збори, конференції, семінари, тренінги, круглі столи, спільно з представниками національної поліції, спеціалістами з мінної безпеки, цивільного захисту та медичними працівниками |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
7 |
Щорічно проводити Тижні безпеки життєдіяльності та День Цивільного Захисту |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
8 |
Залучати батьків та громаду до інформаційнопросвітницького забезпечення щодо безпечного, комфортного середовища усіх учасників освітнього процесу |
2021-2025 |
Адміністрація |
|
9 |
Висвітлювати заходи щодо створення безпечного, комфортного середовища на веб-сайті |
2021-2025 |
Відповідальна за сайт |
Очікувані результати:
- Забезпечення безпечного освітнього середовища